点燃孩子学习的火焰，学做智慧型父母

     重庆心理学培训班分享：在很多父母眼里，孩子的学习是第一重要的事情。如果孩子爱学习、有主动学习的内动力还好，但要碰上没有学习动力，甚至厌学的孩子，父母就会又痛心又焦虑。

     但想要让孩子不逃避学习，不是一味地给孩子施加压力，而是激发他内心潜藏的天赋，养成主动学习的兴趣和能力，使他们在学习中得到快乐和乐趣。

     现实是，很多父母在孩子主动学习的内动力上没有正确的认知和方法，让孩子感觉学习是一件痛苦的事。慢慢地，孩子就不愿意主动学习了，甚至开始厌学。

真实案例：
14岁的小米最近这学期特别不爱学习，不爱上网课，不爱写作业，整天躺着看课外书或者捧着手机玩。眼看着快要上初二了，妈妈心里很着急。因为小学时的小米很爱学习，而且是自己主动地学习，很少让妈妈操心过。所以妈妈不知道小米现在到底是怎么了，初一下学期开始越来越不爱学习了。妈妈看在眼里急在心里，不知道自己到底该怎么做才能更好地帮助到孩子重新爱上学习。

像小米这样的情况，进入到一个新的阶段，好像突然就不爱学习了。父母开始还能耐心等待孩子发现困难、克服困难、超越困难，可等到最后却是孩子越来越不爱学习了。

那么，当孩子遇到这种情况时，父母们应该怎样做才能支持孩子走出困境呢？

1. 与孩子交流“为什么要学习？”

当我们要求孩子做什么的时候，很重要的是事先把做这件事的重要性以孩子能接受的方式告诉他们，即以润物细无声的“无痕”教育方法把做人做事的道理告诉孩子，这样有助于和孩子的合作。

跟孩子交流“为什么要学习，学习的目的是什么”。家长应帮助孩子树立这样的理念：

• 探索世界与自我：你不是考试机器，也不是为了爸爸妈妈而学习。你是为了探索这个奇妙的世界，从而使你的生活更加多姿多彩而学习；你是为了增长智慧，为了探索你的独特个性、人生价值，从而使你的人生更有意义和快乐而学习。

• 发挥特长与助人：你是为了更充分运用你的特长和才能去帮助他人而学习。

• 拥有更多选择权：学习的过程是不断探索自我的过程，你会逐渐了解自己喜欢什么、擅长什么，不喜欢什么、不擅长什么；会学习到一些知识和技能，让你今后有更多的选择权，去做你感兴趣的事。

2. 逐渐放手，让孩子承担责任

明确地告诉孩子，学习是你的责任，不是父母的责任；你为自己学习，不是为了父母学习。

• 制定界线：比如，暑假作业在什么时候完成，必须自己完成，完成的效果应该是什么样子的，完成过程中有困难可以向谁求助等。

• 逐渐放手让孩子承担：包括完不成作业开学后需要承担的后果，作业错误率高需要承受的批评等，家长也可以和孩子做其他的约定。

规则制定好后，家长只需要和颜悦色偶尔提醒：“功课做了吗？”告诉孩子，如果他哪门学科需要帮助，可以说出来，我们一起找解决办法。只要他知道安排时间，知道轻重缓急，家长不要过多涉入，偶尔表扬孩子的时间管理做得很好。

3. 与孩子一起检查执行的情况

学习成绩出来后，一起分析问题出在哪、怎样改进，直到孩子自己会做总结，有心去改，就好了。

• 不要频繁查成绩：家长容易对孩子的每个错误过于关注，接着就情不自禁地想“修正”孩子的每一个错误，从而引起家长与孩子的冲突。

• 把握大方向：我们应该给孩子一些成长的空间，家长应该把握大方向，看得更远。

把孩子的责任还给孩子，允许孩子犯些错误，反而培养了孩子的责任心，调动了孩子的积极主动性。通过这种方式，孩子成长了、懂事了，我们也落得个轻松，何乐而不为呢？如果孩子在初中成长的过程中，能通过失败的经历去思考、总结、改进和成长，那这段经历对他今后的人生会有很大的帮助，远比孩子在家长的扶持监护下的优秀成绩来得重要得多。

4. 与孩子站在同一个战壕里

当孩子经历自然结果而意识到自己当初的选择是不明智的时候，我们的态度不应该是落井下石地数落孩子：“你看你看，我都告诉你了，你偏偏不听，现在知道错了？”

而应该是鼓励的态度：“孩子，没关系。妈妈（爸爸）小时候也做了好多错事，吃一堑长一智，人就是这样成长的。”

每个孩子天生都孕育着积极向上的种子，只要家长对孩子有高质量的陪伴、关爱、赞赏、倾听和鼓励，就给这颗种子的茁壮成长创造了条件，孩子的内驱力就被激发出来了。当然了，要给孩子进步所需要的时间。

古希腊哲学家苏格拉底曾说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰”。